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  在Buddy幼兒園，即便是對于不喜愛體育運動的孩子，也能在音樂、藝術(shù)等他們感興趣的方面得到相應的教學培養(yǎng)。

  因此，培養(yǎng)出來的孩子不只是清一色的體操健兒和足球小將，他們中既有音樂才能出眾的孩子，也有頗具繪畫天分的孩子。正如我本人常對孩子說的那樣：“要找到自己愿意為之竭盡全力的事情。”

  為此，孩子們通過體驗各式各樣的活動，認識到自己“喜歡這項體育運動”或者“最愛畫畫”等等，從而找到適合自己的拿手項目。我想這樣是最好不過的了。

  體育運動也是同樣的道理。正如下面每學年體育教學安排表所顯示的那樣，沒有一項活動是持續(xù)一憋個學年的（只有部分設有游泳課的幼兒園會連續(xù)開沒一學年的游泳教學）。

  在體育課上讓孩子們接觸各種各樣的游戲，加上體育方面的指導，提升孩子的基礎體力和運動能力。孩子們在享受活動身體的樂趣的同時，也切身感到心情舒暢。

  因此，體育課每個月都教孩子練習不同的運動項目，盡可能讓孩子們體驗更多的運動項目，借此營造一個讓每一個孩子都樂于參與的氛圍。比起這個，更值得注意的是孩子們通過這些體驗，尋找到自己的興趣愛好所在。

  為什么要把尋找自己的興趣愛好擺在如此重要的位置呢？那是因為“興趣是最好的老師”。

  自己喜歡的事情就算一開始并不擅長，只要堅持做下去就會漸漸上手。“興趣”是培養(yǎng)才能的最佳動力。

  正是興趣愛好使得才能之花得以盛開綻放。

  小學五年級學生小西凱君曾是同伴運動俱樂部（世田谷地區(qū)）的田徑隊隊員，2010年全國大賽上他代表東京都參加了100米短跑比賽。他因為發(fā)育遲緩，在幼兒園時的表現(xiàn)并不十分搶眼，只給人留下那孩子腿腳很快的印象。

  小西君練習時從不請假，每周一次的體育課每次都一定認真參與。憑著這份堅持不懈的努力，他終于站在了全國大賽的起跑線上。我想他肯定十分喜愛跑步，在練習時打心底里感到快樂。

  最近，不少家長反映：“找不到孩子的興趣愛好”，“搞不清楚我家那孩子有什么才能”。如今有這類煩惱的家長越來越多。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？

  雖然這個問題無法一概而論，但或許是因為孩子們從小只玩一種玩具的關系。

  比如說，只玩電子游戲，只玩小火車，只喜歡洋娃娃，越來越多的孩子只在自己狹小的世界里游戲。太多太多的孩子不到室外玩耍，每天都關在家里玩。這一現(xiàn)象的確令人十分擔憂。

  如果孩子找不到自己的興趣愛好所在，就清家長們多費心帶著孩子們到各種地方游玩，讓孩子們多些體驗。

  新鮮的體驗會帶給孩子更多的刺激，從中發(fā)掘孩子的特點和才能，還能養(yǎng)成孩子良好的性格。

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